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usdt不用实名(www.caibao.it):高三生必须珍藏!散文看不懂?绝对是你不知道这几个技巧!

admin2021-02-1169

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原题目:高三生必须珍藏!散文看不懂?绝对是你不知道这几个技巧!

1.基本特征:“形散而神不散”。“形散”指散文的取材普遍自由,不受时间和空间的限制,显示手法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中央头脑明确而集中。

2.内容上的特征:作者把自己对生涯的感悟或至深的生涯经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。

3.形式上的特征:

①以小我私家抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;

②从细处落笔,以小见大;

③从侧面表示,施展读者的想象力;④行文自由,结构天真。

1.写景状物散文

写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的熟悉与明晰。它是高考散文阅读的首选。阅读写景状物散文,首先看它形貌了什么景、物,运用怎样的显示手法写出了景、物什么样的特点,以此感受景、物的形象特征,进而剖析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的头脑情绪,最后明晰全文的主旨。

2.写人叙事散文

写人叙事散文就是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为详细、突出,同时显示作者的熟悉和感受,也带有粘稠的抒情身分,字里行间充满着丰满的情绪。

着重于记人的散文,全篇以人物为中央。它往往捉住人物的性格特征作粗线条勾勒,着重显示人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的主要区别是,散文中的人物形象来自生涯,并非虚构。

着重于记事的散文,以事宜发展为线索,着重对事宜的叙述。它可以是一个有头有尾的故事,也可以是几个片断的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的情绪,这是与小说叙事最显著的区别。

3.议论说理散文

议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点,又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理,熔情绪、哲理、形象于一炉。

这类散文也一再泛起在高考试卷中。阅读这类散文要注重借事说理、寓理于事、因情悟理、情理融会的特点。重视剖析质料和看法的关系,进而品味其情趣、理趣。

以情绪变化为线索:如朱自清的《荷塘月色》

以事物为线索:如张之路的《羚羊木雕》

以人物为线索:如王安忆的《我们家的男子汉》

以事宜为线索:如林海音的《爸爸的花儿落了》

以时间为线索:如莫泊桑的《福楼拜家的星期天》

以地址为线索:如刘白羽的《长江三峡》

需要注重的是,高考选文最常见的线索:一是情绪的发展变化;二是含有深刻意义或象征意义的事物;三是文中的“我”。

1.象征

借助某一详细事物来显示某种抽象的观点、头脑或情绪。其特点在于行使象征物与被象征物之间的某一相似之处,使一定的头脑情绪获得蕴藉而形象的显示,象征能够增强文章的形象性和显示力。

2.托物言志

把自己的情绪融入事物中,来表达自己的心里情绪,蕴藉、富有哲理和表示性,使读者在浏览中获得怪异的美感享受。

3.陪衬

不直接对主要的人物或事物举行形貌,而是对其靠山、与之相关的人或事物加以描绘,使主要形象加倍鲜明,使文章曲折蕴藉。陪衬有正衬、反衬两种。行使事物的相似性来陪衬是正衬,行使事物的相异性来陪衬是反衬。

4.渲染

通过对人物的形状、行为、心理、语言或事宜、环境、景物等做多方面的挥洒铺陈,集中形貌,突出人物或事物的本质特点,用以加深主题的一种显示手法。

5.对比

对比是把两个相反、相对的事物或统一事物相反、相对的两个方面放在一起,用对照的方式加以形貌或说明,从而鲜明、形象地突出事物的某一特点的显示手法。对比能够更鲜明、强烈地表达某种意旨。

6.借景抒情

通过景物形貌来陪衬作者或喜或悲的情绪。它的特点是“景生情,情生景”,情景融会,十全十美,即王国维说的“一切景语皆情语”。

7.欲扬先抑

作者想褒扬某小我私家物,却不从褒扬处落笔,而是先从相反的贬抑处落笔。运用这种显示手法,可以使文章波澜起伏,前后有鲜明对照,容易使读者在阅读历程中发生名顿开的感受,留下对照深刻的印象。

8.以小见大

以小见大即通过普通细微的事情来反映重大的主题。文章常常是从大处着眼,从小处落笔。记叙的是小事,形貌的是细节,剖析的是细微征象,但所显示的是重大主题,所分析的是深刻原理。

9.遐想与想象

遐想,是由一事物想到另一事物的心理活动。想象,是在原有的感性形象的基础上缔造出新形象的历程。

遐想、想象经常在一起使用,可以使文章内容更厚实,形象更丰满、生动,增添文章的艺术显示力。

(一)阅读一篇散文,我们必须明晰三个问题,即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”

要搞清这些内容,必须从以下几方面入手:关注“题目”,理清“思绪”,抓“要害语句”,明晰“主旨”。 

(二)理清“思绪”,整体掌握。任何一篇作品都有其特有的行文思绪,掌握了文章的行文思绪,有助于我们对文章头脑内容、情绪主旨的掌握。要理清思绪,可从以下方面入手:

1.归纳综合段意、划分条理,能理清思绪。

2.捕捉“线索”,能理清思绪。“线索”常有这样几种:①以中央事宜为线索,②以情绪为线索,③以详细事物为线索,④以时空变化为线索。

3.剖析显示技巧的作用,也能理清思绪。文章中的照应、对比、陪衬、穿插、虚实连系、欲扬先抑等显示技巧都体现了作者写文章的思绪。

(三)局部掌握,捉住要害。

要想捉住文章的主旨或者是作者的情绪,就要善于掌握文章中的“要害词语”“要害句子”。

中央句,抒情句,议论句,过渡句,修辞句等在文中具有很强的归纳综合力。这些语句,或者是作者塑造形象的主要特点,或者是作者的主观情绪,或者体现作者的看法态度。因而,我们在阅读时要稀奇留心,必须重视这些语句的作用。掌握住这些语句,我们就能够很清晰的捉住文章的思绪和作者的情绪脉络。文章的主旨也就清晰了。

另外,我们更不能忽略文章的开头、末端,文章的文眼,作品的靠山、作者的处境等方面内容,这些都是明晰文章主旨的要害。

(一)作用(意图、利益)题

1.语句作用题

剖析句子的作用:主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去剖析。

看语句的作用,要看自己的作用,与题目、开头、上文、下文、末端的作用,看它在文章中的职位。

2.段落作用题

(1)段落命题特色

首句(段)——统领全文,提纲挈领,引出下文,为后文铺垫,埋下伏笔。

尾句(段)——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷。

转承句(段)——承上启下,过渡,承接上文,引出下文。

中央句(段)——点明中央,展现主旨。

点睛句(段)——点明全文中央,统领下文;句子含意深刻,耐人寻味,读后能给人以启示。

情绪句(段)——抒发强烈内在情绪,直抒胸臆。

矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。展现深刻内在,表达深刻看法。

(2)散文主体质料及穿插性质料作用:主体质料可更好地显示主旨;穿插性质料对主体性质料起着弥补、厚实、拓展的作用,行文更活跃,曲折有致,厚实或深化主旨。

结构上:常见的显示手法

A.承上启下:既承接了上文……,又引起了下文……,由……过渡到……(物人,景情,事理),由……转而写到……

B.引起下文:为下文写……埋下伏笔,为下文写……张本,为……举行了铺垫,呼应下文……,奠基了文章的情绪基调

C.总结上文:呼应上文……,点明晰全文的主旨,并进一步……,卒章显志,表达了……

D.线索:贯串全文的线索,在文中X次泛起,层层递进,逐层深入,把……情绪推向热潮

内容上:是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题),抒发了作者……情绪,显示手法、用得对照生动的词句及其表达效果

(3)关于引文(引述、穿插性质料)在原文中的作用的答

①对当前语段的内容作用;

②对全文的作用;

③厚实文章内容或富有诗意等。

④增添权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功效而定,不要完全枚举)。

3.人称作用题

【知识贮备】

三种人称的作用

(1)第一人称:便于直接抒情,自由表达头脑情绪;有亲热感;可以把文中的人物、事宜写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真实感;便于直接表达“我”心里的喜怒哀乐,亲热自然。

(2)第二人称:

①拉近与读者或作品中形象的距离,便于作者与之直接对话和沟通交流;

②便于作者的情绪抒发;

③在所写工具为物时,起到拟人化的修辞效果。一样平常书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

(3)第三人称:直接显示生涯,不受时空限制,天真自若。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映更广漠的画面和更厚实的内容。

4.题目作用

【知识贮备】

(1)线索作用。

(2)突出叙述的工具(人、物)

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(3)点明主题、承载作者情绪。

(4)象征意味、寓意深刻。

(5)技巧(主要是修辞手法及效果)

(6)吸引读者(引发读者兴趣)。

5.景物形貌作用题

【知识贮备】

景物形貌——详细场景,如地址、天气、时间、景致、排场等。

①自身的、自力的审美价值;显示地域风景,提醒时间、季节和环境作用。

②渲染气氛,为下文铺垫;奠基情绪基调。

③陪衬叙述工具(人或物)某种特征。

④象征、表示作用。

6.写作内容作用题

【知识贮备】

(1)对文章内容表达的作用,如使内容厚实、充实,详细、生动等,更富有文化性、文学性,诗情画意。

(2)情绪寄托或象征、寓意等。

(3)悬念、引发读者的阅读兴趣。

(4)贯串全文的线索。

(5)照应(呼应)

(6)突出主旨,升华(深化)主旨等。

(二)语句含意题

1.关注提问模式体会句子含意题提问直接而显著,主要有以下提问方式。①对这句你是若何明晰的?②请简析该句的内容。③这句话包罗着作者怎样的头脑情绪。

2.规范答题模式体会含意题设有牢固的答题模式,但差别的句子照样有各自的答题特点。

①归纳综合抽象的句子详细化:先剖析句子自己修饰语的意义,然后捉住文段中注释说明或者论证这些句子的支持句,探讨其详细含意。

②生动详细的句子归纳综合化,即把形象生动详细的要害词语作抽象化处置。

③表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法。

④修辞手法,体会时应重点突出对这些表达特点的解读。用了比喻、拟人、反语、双关的   

⑤结构庞大、较长的句子切分之,即把这些句子切分成几块,逐层体会。

(三)表达特色题

鉴赏表达特色题命题特色鉴赏表达特色题主要是针对“剖析作品的主要显示手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。

鉴赏表达技巧(艺术显示)重心放在判断运用了哪些手法上,兼及表达效果的剖析。而且,在“判断”手法上,要求多角度切入,掌握多种表达技巧的综合运用。鉴赏可以是整体(一样平常找显示手法)的,也可以是局部(一样平常是找修辞手法)的。

【知识贮备】

1.熟悉常用语

(1)表达方式:记叙、形貌、说明、议论、抒情。

记叙,叙述顺序主要有:顺叙、倒叙、插叙、补叙。

顺叙(使事情前因后果清晰)

倒叙(能增强文章的生动性,使文章发生悬念,更能引人入胜,同时也可以制止叙述的平板和结构的单调)

插叙(对主要情节起弥补、陪衬的作用,使中央头脑加倍鲜明)

补叙(增强文章的审美效果)。

(2)人称运用:第一人称、第二人称、第三人称

(3) 抒情:直接抒情(直抒胸臆,淋漓尽致),间接抒情(蕴藉蕴藉,耐人寻味)。

(4)显示手法:

陪衬(突出事物特点,强化头脑情绪,形象明白,主次明白)

对比(特点鲜明,反差强烈)

抑扬(在行文的反差中,突出事物,突出特点;强调语意,行文跌宕,曲折蕴藉)

渲染(营造气氛,情景相生,深化主题)

象征(形象蕴藉,寓意深远,引发遐想,感染力强)

反讽(从反面或用反语来讽喻事理,更鲜明地表达主题)

频频(强调作用和情绪,有气焰,感染力强,)

类比(以浅寓深,以此类彼,生动形象,通俗易懂)。

(5)修辞手法:

比喻(化清淡为生动,化深奥为浅易,化抽象为详细,化冗长为简练)

拟人(具有人格化,富有情趣,表意厚实)

夸张(展现本质,给人以启示,陪衬气氛,增强感染力,增强遐想;缔造气氛)

对偶(形式整齐,结构对称;节奏鲜明,音韵协调;表意凝炼,抒情酣畅)

排比(内容集中,增强气焰;节奏鲜明,强化情绪)

反问(语气强烈,加重语势,引发读者情绪;加深读者印象,起强化作用)

设问(提出问题,引起注重;启发思索,加深明晰)

借代(以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情)。

频频(用于说理性文章,起强调作用;抒情写景,感染力强;承上启下,划段分层。)

(6)语言特色:从语言气概看,蕴藉与明快、文雅与通俗、生动与质朴、雄壮与素淡、简练与繁复等。语言精炼、用准确而形象,词语厚实而多样。

附录:部门主要作家散文气概

鲁迅:考察冷峻,取笑辛辣,批判严重。

巴金:真挚质朴,富有 *** ,寓深刻于清淡。

季羡林:“形式似散,谋划昏暗”,本色自然,质朴无华,小中见大。

冰心:清婉明丽。

秦牧:知识厚实,考察仔细,构想精巧,文采精丽。

李乐薇:写景优美,诗情画意,超凡脱俗。

林清玄:恬淡自然,蕴涵哲理;醇厚浪漫,质朴浅易。

贾平凹:清淡古雅。

毕淑敏:比喻形象,文笔流畅,情绪真实,富含哲理。

史铁生:沧桑内敛。

余秋雨:语言通俗,散文小说化;篇幅远大,取材普遍,写法自由,文情并茂;形貌、记叙、抒情与议论水乳融会,充满睿智与情趣,富含哲理。

2.掌握头脑模式

(1)从五个角度切入思索。

①修辞手法(优先);

②显示手法(次之);

③表达方式(其次);

④文章章法;

⑤语言表达

(④⑤两个角度考察时,一样平常有明确的提醒)。

(2)思索剖析时的两个连系。

①解答任何表达特色题必须与文章的中央相连系。没有纯客观的艺术技巧,任何艺术技巧都是为文章中央服务的。

②解答表达特色题应该和语言相连系。语言是文章的载体,不论是评价文章的主旨,照样鉴赏艺术技巧,都离不开对语言的体味、把玩、涵咏。否则,一切鉴赏都是空谈。

3.规范答题模式明确观点+详细注释+简述利益。其中“明确观点”最为主要。后两个环节应根据题干要求详细处置,切勿死板地模式化操作。

(四)结构想绪题

1.结构(行文)思绪题总结:

第一,抓文中标志性语句。文章或段落条理内,往往有一些衔接上下文的标志性语言,具有提醒、总结、承上启下等作用。其中关联词和标点符号的提醒功效也值得重视。

第二,剖析思绪情绪脉络。局部遵守整体,文章各语段、各条理所表达的内容总是围绕全文中央睁开的,各语句之间有一定的语脉,语脉在内容组合上就体现为文章的思绪,而文章结构只是思绪的外在形式而已。

第三,掌握语句衔接特点。句与句之间的排列与组合大致有三种情形,即并列、承接和总分。这三种情形可作为划分条理的依据。

2.文章的思绪是指文章的脉络,解答步骤一样平常如下:

第一,粗读全文,看这篇文章主要谈什么问题,或者说了件什么事。

第二,以段(句)为单元仔细审读,然后用一句简明的话把段意标示出来。

第三,剖析段落(句子)之间的内在联系,划分文章条理。详细做法可找段落中的显著信息,如开头总起句、中央句、末端总结句、承上启下过渡句等,它们往往就是段意的提醒。另外,另有段落的抒情句或议论句等。

第四,无显著的信息的段落,应该通读全文(段),找出归纳综合性的语句要害词语,剖析合成段意。

诗词炼字总是学不会?

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网友评论

6条评论
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  • 2021-02-11 00:05:22

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